Haut potentiel intellectuel (HPI) et Syndrôme d'Asperger (SA)

Mémoire et attention
HPI	SA
Excellente mémoire de faits et informations sur de nombreux sujets	Excellente mémoire de faits et informations détaillées concernant certains sujets d'intérêt particuliers
Généralement mémoire précise des noms et visages	Mauvaise reconnaissance des noms et visages
N'aime pas les tâches de mémorisation même s'il les accomplit correctement	Aime réfléchir et se remémorer des détails, des faits et des chiffres
Concentration intense sur ses sujets d'intérêt	Concentration intense sur un sujet d'intérêt principal
S'il est distrait, capacité d'un retour rapide vers sa tâche	S'il est distrait par ses pensées, le retour à la tâche en cours peut être difficile
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Parole et langage
HPI	SA
Vocabulaire étendu et pointu	Usage pointu de certains mots, avec manque de compréhension pour le langage global
Communique ses connaissances sur des choses abstraites	Pense et communique avec des termes concrets et littéraux, avec peu d'abstractions
Style verbal riche et intéressant	Style verbal peu attrayant
Tente de susciter l'intérêt des autres	Style et contenu qui manquent de réciprocité, n'essaie pas de susciter l'intérêt des autres
Pose des questions stimulantes	Répète questions et informations
Utilise les expressions ou la façon de parler d'enfants plus âgés	Discours pédant et "lisse"
Discours élaboré, détaillé (traduction de "prompts"?)	Discours peu ou pas sophistiqué, construit
Comprend et utilise l'humour, l'ironie, le sarcasme de façon sophistiquée et/ou réciproque	Comprend mal les plaisanteries basées sur une réciprocité sociale
Comprend les relations de cause à effet ou l'équilibre "je donne/je reçois" dans une conversation	Difficultés à comprendre l'équilibre "je donne/je reçois" dans une conversation
Capacité à exprimer verbalement ses angoisses	Exprime son angoisse avec des actions plutôt qu'avec des mots
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Social et émotionnel
HPI	SA
Capable d'identifier et nommer des amis; aime avoir un statut social élevé dans certains cercles	Difficultés significatives et manque de compréhension pour savoir comment se faire des amis et les garder
Conscient des normes sociales	Indifférence aux normes sociales de mode et de comportement
Profondément conscient d'être différent de ses pairs	Faible conscience de ses différences avec les pairs
Partage spontanément ses joies, activités, intérêts ou réalisations	Peu ou pas spontanément intéressé par le partage de ses joies, activités, intérêts ou réalisations
Engage la conversation avec les autres	Dificultés significatives pour engager et entrenir la conversation
Conscient du point de vue des autres et capable de comprendre le point de vue des autres et de se mettre à leur place	Suppose que les autres partagent son point de vue
Suit les règles implicites des interactions sociales	Faible conscience des conventions sociales ou des raisons qui les sous-tendent
Perspicacité sociale profonde et nature intuitive	Manque de perspicacité sociale
Fait généralement preuve d'émotions appropriées	Fait preuve d'émotions inappropriées ou immatures, affects restreints
Conscient des émotions des autres, reconnait facilement les sentiments des autres	Reconnaisance limitée des émotions des autres
Capable de déchiffrer les situations sociales et de répondre aux signaux sociaux	Mauvaise lecture des situations sociales, peu de réponse aux signaux sociaux
Montre de l'empathie pour les autres, est capable de réconforter un ami qui va mal	Ne se montre généralement pas empathique ou concerné par quelqu'un qui va mal
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Comportement
HPI	SA
Peut être dans la résistance passive, mais sera souvent d'accord avec l'idée de changement	Résistance active voire agressive au changement; rigidité
Remet en question les règles et structures établies	Adhère strictement aux règles et a besoin d'un cadre
Pas de stéréotypies	Stéréotypies
Quand des problèmes surviennent, il est normalement stressé	Quand des problèmes surviennent, les parents ou enseignants sont stressés, alors que l'élève peut être inconscient de la situation stressante à moins qu'elle ne l'affecte personnellement
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Motricité
HPI	SA
Bonne coordination	Retard d'acquisition de la coordination
Intérêt pour les sports d'équipe	Evite les sports d'équipe
Bon développement des capacités motrices autonomes	Retard d'acquisition des capacités motrices autonomes
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Total Général
HPI	SA
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Bilan
Mémoire et attention :	HPI=% ; SA=% ; Bilan=% ; Conclusion=
Parole et langage :	HPI=% ; SA=% ; Bilan=% ; Conclusion=
Social et Emotionnel :	HPI=% ; SA=% ; Bilan=% ; Conclusion=
Comportement :	HPI=% ; SA=% ; Bilan=% ; Conclusion=
Motricité :	HPI=% ; SA=% ; Bilan=% ; Conclusion=
Bilan général (points) :	HPI=% ; SA=% ; Bilan=% ; Conclusion=
Bilan général (sections) :	HPI=% ; SA=% ; Bilan=% ; Conclusion=

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