Forum Asperansa

Il me semble que l'hyperlexie concerne un apprentissage précoce de la lecture...
Je ne saisis pas le lien avec retard de langage ?
Par ailleurs je crois que se distinguaient "asperger" et "autisme de haut niveau", par rapport à l'absence ou la présence d'un retard de langage.

Quant à la nébuleuse ... Il y a une base commune aux TSA, même si l'expression s'étend sur une large palette...et que les profils de teintent aussi selon si d'autres troubles sont associés, et si absence ou présence de déficience intellectuelle...mais le TSA à proprement parlé n'est pas si nébuleux que ça.

D'après la documentation fournie par Olivierfh (cf supra), l'hyperlexie est couramment associer à un retard de langage.
Mon fils étant très précoce sur les lettres et les chiffres mais ne prononçant que quelques mots, l'hyperlexie, telle que décrite, lui correspond parfaitement.

Pour ce qui est de la Définition de l'autisme, je suis effectivement novice et ne maîtrise pas tout ses aspects, pardon si ma métaphore à choqué. Toutefois, pour avoir trois neveux HPI, je peux assurer que la différence de comportement entre mon fils et ces derniers n'est pas bien franche... Alors pour le TSA...

Pardon je n'ai pas saisi le raccourci. Si l'hyperlexie le peut être associée à un retard de langage, comprendre qu'elle peut ne pas l'etre.
Un enfant peut déchiffrer des mots très tôt sans que cela ne soit nécessairement associé à un retard de langage.

La métaphore ne me "choque" pas mais je réagis en tant que maman qui a trop souvent entendu "les enfants sont tous comme ça" et un peu agacée par les personnes qui mettent en doute le TSA au motif que c'est un diagnostic "fourre tout" car ils en ont une image partielle...
Mais ils ont tous une "base commune" ceux qui sont concernés par un TSA.

Bonjour,

Je reviens vers vous suite à la réception du compte rendu de test ados-2 module 1 de mon fils qui a passé le test en janvier dernier a l'âge de 35 mois.

Le compte rendu est un peu succinct pour les non spécialistes et j'avoue que mon épouse et moi-même aurions besoin de quelques compléments d'informations.

Pour faire court, les scores de mon fils se résument ainsi :
Affect social = 20
Comportements restreints et répétitifs = 6
Total =26
Diagnostic autisme à 12
"L'ados est en faveur d'un diagnostic de TSA"

Voilà les seules infos que l'on a reçu en dehors de la description de chaque items.

Lors du test, le médecin nous avait toutefois déjà dit que le score serait sans doute élevé et que l'on devait s'attendre à un autisme modéré à sévère. Du coup, un score de 26 points correspond-il à un autisme modéré ou sévère ? Ou rien a voir ?

J'avoue que la doc disponible n'est pas très explicite pour la compréhension des scores. Seul le bouquin pour les professionnels semble s'étendre sur le sujet, mais je n'ai pas vraiment les moyens de me le procurer rapidement.

Quelqu'un pourrait-il m'aiguiller ?

En vous remerciant par avance.

P. De choupichou

Coucou Papa de choupichou !

J'ai eu récemment une question similaire concernant l'ADOS.

Je ne sais pas si tous les modules utilisent le même principe de cotation mais dans mon cas (module 4), je me suis également posée la question de savoir si le score obtenu à l'ADOS avait un lien avec une quelconque sévérité et en fait, il se trouve que non.

Du moins, le score obtenu à l'ADOS est issu d'une observation à un instant t et dans le score obtenu, il me semble qu'à lui seul, il n'est pas déterminant pour se prononcer sur la "sévérité" ou une forme plus qu'une autre.

Après bien-entendu, je ne suis pas experte mais en tout cas, le lien entre ce qu'on appelait "la forme" d'autisme avant que tout passe sous la dénomination de TSA n'a pas de rapport direct avec le score.

Par exemple, j'ai obtenu un score de 14 sur 22 à l'ADOS (où dans le compte-rendu est explicité que le seuil pour les TSA est à 7 et le seuil pour l'autisme est à 10) et pourtant, j'ai le profil équivalent à Asperger dans mon diagnostic.

Pour ne pas t'embrouiller, cette distinction entre seuil TSA et seuil autisme, il s'agit seulement du système de cotation du bilan ADOS si j'ai bien compris (parce qu'aujourd'hui, selon les classifications, TSA = autisme au final, en tout cas, dans le DSM V).

Bref, il me semble que ce n'est pas juste le score à l'ADOS qui détermine cela. Après ça peut peut-être aiguiller sur le niveau de soutien à apporter, je pense.

J'espère ne pas avoir dit trop de bêtises, il y a pas mal de nuances entre les formes de TSA, la "sévérité" du trouble, les niveaux de soutiens etc.

EDIT : Pour ce qui correspond aux anciennes formes/dénominations en fait, aujourd'hui c'est directement explicité par la présence ou l'absence de déficience intellectuelle et l'apparition tardive ou non du langage, comme ça avait été mentionné précédemment.

Les scores effectuées dans les différents tests(ADI-R, ADOS) permettent effectivement d'obtenir des indications pour le suivi à mettre en place et le niveau de soutien que la personne aura besoin.
Actuellement, il existe trois niveaux de soutiens, voir cet article très bien fait qui avait mis par Curiouser dans un autre post :

https://comprendrelautisme.com/le-diagn ... rint=print

Merci de vos réponses