3ème Plan Autisme

[Benoit]

La phrase signifie sans doute qu'il est le "découvreur" de la composition du C.A. de cette "asso".

[Daredevil]

La phrase signifie sans doute qu'il est le "découvreur" de la composition du C.A. de cette "asso".

OK merci

[Jean]

En fait, c'est moi qui ai cherché ces renseignements, après m'être penché sur le cas de Bonnet, expert à la HAS.

Josef est l'inventeur des guillemets : "HP"

[freeshost]

Hôpital Psychiatrique, il a vécu dans un.
Haut Potentiel, est-il ?
Hewlett Packard, utilise-t-il ?
Haut Parleur, c'est une sorte de.
Heaven Paradize, we live in.

[Rem 82]

Tu as oublié un célèbre sorcier qui porte HP comme initiales !

[freeshost]

Ah ! Mais comment ai-je pu omettre le maître ?

[Daredevil]

Henry Pym?

[freeshost]

Marvellous !

[Jean]

Association pour la Recherche sur l'Autisme et la Prévention des Inadaptations
arapi http://www.arapi-autisme.fr

éditorial

Depuis quelques semaines, des communiqués ont circulé où des psychiatres exprimaient leur sentiment de ne pas être reconnus dans leur travail auprès des personnes avec autisme et revendiquaient leur place. En tant que psychiatre, ces prises de positions m'interrogent : pourquoi revendiquer une place où leur travail est indispensable ? Après tout, les psychiatres sont les spécialistes d'un organe, le cerveau, et de son rôle dans la vie affective, relationnelle, sociale et dans l'activité intellectuelle. Ces dimensions sont à l'évidence altérées dans les troubles du spectre de l'autisme (TSA ) et il semble absurde de se passer de leur expertise. La recherche nous montre également que les TSA sont associés à d'autres troubles (déficience intellectuelle, TDAH , autres troubles psychiatriques...) pour lesquels leur intervention est utile, sinon indispensable, comme celle de tous les autres spécialistes dont l'action va contribuer à un accompagnement des personnes avec autisme en s'appuyant sur les données actuelles de la science.

Mais c'est sur ce dernier point que le problème semble reposer, sachant qu'une partie des signataires remette en question le consensus scientifique qui s'est constitué autour des TSA. Certes, il y a des degrés dans le niveau de certitude que nous devons accorder à ces connaissances qui vont de connaissances certaines comme : les TSA sont des troubles neuro-développementaux, où le rôle de facteurs génétiques est incontestable (même s'ils ne suffisent pas, à eux seuls, à expliquer le trouble) à des connaissances qui relèvent plutôt d'un consensus d'experts, comme : quelles sont les interventions précoces susceptibles d'améliorer le devenir des enfants avec autisme ? Dans tous les cas, ces connaissances s'appuient sur des données expérimentales et n'ont rien à voir avec des croyances quels que soient leur force et le nombre de ceux qui les partagent.

Je crois que nous devons regarder ce débat dans ce qu'il a de positif : il oblige à examiner la validité des propositions qui peuvent être faites. N'oublions pas que l'évolution des connaissances repose autant sur la reconnaissance des erreurs qu'on a commises, que sur les nouveaux modèles que l'on propose. A ce titre, un certain nombre de psychiatres devraient être reconnaissants aux parents et à leurs associations de leur avoir montré qu'ils se trompaient, comme Kanner a lui-même reconnu qu'il s'était trompé en croyant, pendant une période de sa vie, à une psychogenèse de l'autisme.

Les TSA et les difficultés rencontrées par les personnes avec autisme, leurs familles et les professionnels qui les accompagnent nous confrontent à la nécessité de trouver des réponses au quotidien, malgré les limites de nos connaissances. Dans cette recherche de réponses ou de solutions, la tentation est grande de remplacer ce que nous savons par ce que nous croyons, et ce risque n'est pas propre aux approches psychodynamiques de l'autisme. Ce qui doit nous orienter en termes d'action passe par ces questions fondamentales :

- Est-ce que l'intervention que nous proposons est conforme aux données issues de la recherche et à l'état des connaissances ?
- Est-ce que cette intervention est respectueuse de la personne avec autisme ?

Ces questions sont celles qui guident l'action de l'arapi depuis son origine. Elles structurent les échanges que personnes avec autisme, parents, professionnels, chercheurs, cliniciens peuvent avoir ensemble.

Dans un monde où la rationalité semble souvent mise à mal, nous continuerons, avec conviction, à faire en sorte qu'elle guide tous ceux qui accompagnent les personnes avec autisme.

René Cassou de Saint Mathurin
Président de l'arapi

la lettre de l'arapi numéro 74 - été 2016

[Jean]

Focus sur le plan autisme : pp.23-24 - Document CNSA
http://www.cnsa.fr/documentation/bilan_ ... 122015.pdf

En 2008, année de publication du deuxième plan, l’autisme représentait 10 % des autorisations de mesures nouvelles. En 2015, cette part atteint 35 % (+ 4 points par rapport à 2014). Cette part va continuer à progresser dans les années qui viennent : 7 places autorisées sur 10 seront ainsi dédiées à l’accompagnement de personnes avec TSA en 2017.

[Jean]

RAA « HP » et astroturfing

Le RAA"HP" se présente comme une association de familles, mais il est dirigé par une majorité de professionnels. Ses effectifs sont squelettiques. Il ne sert que de paravent aux professionnels qui résistent au changement de pratiques. Un bel exemple d'astroturfing !

https://blogs.mediapart.fr/jean-vincot/ ... troturfing

[géromine]

Focus sur le plan autisme : pp.23-24 - Document CNSA
http://www.cnsa.fr/documentation/bilan_ ... 122015.pdf

En 2008, année de publication du deuxième plan, l’autisme représentait 10 % des autorisations de mesures nouvelles. En 2015, cette part atteint 35 % (+ 4 points par rapport à 2014). Cette part va continuer à progresser dans les années qui viennent : 7 places autorisées sur 10 seront ainsi dédiées à l’accompagnement de personnes avec TSA en 2017.

Et c'est bien ainsi, plus que normal au regard des besoins et des listes d'attente qui s'allongent et des familles qui sont en difficultés ...

Par contre, je me permets de préciser que les budgets n'étant pas extensibles (ce serait même le contraire ) tout ce qui "rentre" dans la caisse de l'autisme sort d'autres caisses : vieillesse, autres handicaps, enfance en difficultés ... Cela ne se dit pas médiatiquement mais les collègues des autres secteurs voient leur travail parfois bien compromis (fermeture de missions locales par exemple) et les listes d'attente en Mas, les places d'IME hors autisme ... se mettent à s'allonger.

Un des risques (et on commence d'ailleurs à le voir dans les services et établissements TED et autisme) c'est un certain nombre de diagnostics "erronés" pour avoir des places, des aides avec des professionnels qui vont accompagner des enfants sur la base de pratiques qui ne sont pas adaptées à leurs difficultés.

On n'y peut rien hein, l'idée n'est pas de culpabiliser, les personnes autistes doivent être accompagnées elles aussi et le retard est flagrant. L'idée c'est de ramener ces avancées dans la complexité du système.

[Benoit]

L'essentiel c'est que les gens qui en décident ne soient pas juges et parties.

Ca signifie en particulier que les parents d'autistes ne doivent pas décider que le futur de leur enfant est plus important que celui d'adultes autistes "déjà perdus" pour la cause. Quelque soit leur occupation de l'espace public dans ce domaine.

[Jean]

Il ne faut pas partir du principe que ce qui est attribué à l'autisme est enlevé à un autre handicap :

• - les personnes prises en charge étaient autistes, sans que cela se sache:
  - le rapport de forces permet d’obtenir mieux

[Jean]

Message que je n'avais pas reproduit ici, me semble-t-il :

J'ai appris le 12 juillet l'heureuse conclusion concernant les formations autisme du travail social.

J'ai participé à ce groupe deux fois depuis janvier au titre des 4A Le projet de cette formation complémentaire d'un peu moins de 200h a donc été validée le 11 juillet par la CPC (commission paritaire consultative) de ces professions. Cela n'a pas été sans mal, une tendance des ces professions, relayée par certains de leurs syndicats, est de se satisfaire d'une formation généraliste et de vouloir une formation "plurielle" sur l'autisme, c'est-à-dire sans tenir compte des recommandations de la HAS et en se basant sur la psychanalyse.

Les diplômes concernés :

• niveau V » : AMP, auxiliaires de vie sociale, accompagnants des élèves en situation de handicap(AESH, ex-AVS) , DEAES
  niveau IV : moniteurs éducateurs, techniciens de l'intervention sociale et familiale
  niveau III : éducateurs spécialisés, assistants de service social, éducateurs de jeunes enfants, conseiller en économie sociale et familiale.

"Le 15 décembre 2014, la CPC a donné mandat à un groupe de travail pour la mise en œuvre d'une certification complémentaire aux diplômes du travail social. La CPC du travail social et de l'intervention sociale mandate un groupe de travail pour élaborer les référentiels de compétences, de formation et d'évaluation nécessaires à la mise en place d'une formation certifiante complémentaire dédiée à l'autisme. Des experts identifiés dans le cadre des différents travaux entamés au travers du 3ème plan autisme ont rejoint le groupe de travail mandaté par la CPC, et un groupe plénier a été constitué avec les associations issues du comité de suivi. La formation viserait l'acquisition et la certification de compétences spécifiques à l'intervention auprès de personnes avec autisme. Les compétences proposées sont des compétences opérationnelles articulées à celles des professionnels du travail social en exercice développées de manière particulière dans le cadre de l'accompagnement de personnes avec TSA. Cette certification serait composée d'un bloc de compétences commun à tous les diplômés du travail social quel que soit leur diplôme et d'un bloc de compétences spécifiques à destination uniquement des titulaires de diplômes de niveau IV et Ill. Le futur titulaire devra suivre un stage au cours duquel il aura à réaliser une mission. Il est prévu que les aidants, personnes concernées puissent intervenir dans la formation et être membres du jury. Une présentation de l'état des travaux en CPC a eu lieu le 11 avril 2016.

Perspectives 2016/2017: Finalisation pour validation en CPC courant juin 2016 et mise en œuvre à la fin de l'année 2016"
http://www.autisme-france.fr/offres/doc ... seance.pdf