Dites, un de mes élèves privés, d'environ 15 ans, est TDAH (mais pas autiste : aucune peine à socialiser, à discuter, même s'il parle peu avec ses copains ; aucune peine à regarder dans les yeux, il aime même regarder fixement ; aucune peine à sortir en ville avec les potes, à la piscine).
Position instable, toujours besoin de toucher quelque chose (faut lui rappeler sans cesse de garder les mains tranquilles), difficulté à rester attentif.
Il m'a dit prendre de la ritaline (du ritalin) chaque matin. Et c'est tout. Actuellement, il n'a pas d'accompagnement.
Cette difficulté à rester attentif, conjuguée à de la dyslexie, a sans doute dû jouer son rôle quant au retard que je constate dans ce qu'il a appris. [Il ne sait pas ses livrets jusqu'à 12*12 par cœur, qu'il est censé savoir trois ans auparavant. Pour la conjugaison française, on fait aller. L'allemand ne le motive pas. Il oublie régulièrement les majuscules et les points.]
J'ai de la peine à me mettre dans l'esprit et le corps d'une personne TDAH.
Pour ses examens de fin d'année scolaire (et de dernière année d'école obligatoire, s'il ne redouble pas), ce n'est pas gagné.
Comment donc accompagner une personne TDAH dans ses apprentissages ?
J'ai bien essayé de lui dire de rester tranquille (assis correctement). Mais est-ce que ça vaut la peine de lui rappeler à chaque fois "Non, ne touche pas le stylo." ou "Non, remets tes jambes bien droites." ?
En plus, il ne fait pas les devoirs (pour s'entraîner) que je lui donne. Et il dit être fatigué à chaque fois que je viens.
[Bon, j'ai connu pire, alors je relativise.
]
les TDAH sont souvent impulsif, (impulsivité cognitive) ils ont tendance a lire le début de la consigne et a se lancer sans avoir lu la fin de la consigne... s'assurer qu'ils ecoutes ou lisent la consigne jusqu'au bout, avant de le laisser se lancer.
Essaie de trouver quelque chose qu'il aime, le basket si c'est un sport qu'il apprécie etc, il y'a peut-être une piste à creuser de ce côté là