Est ce possible qu'etudier soit un intérêt restreint ?

[Line1990]

J'ai décidé de reprendre des cours d'anglais et de maths avec un professeur pour préparer le brevet puis le bac en même temps j'aimerais savoir l'anglais pour avoir des diplômes quand je suis dans le travail ça va bien. Sinon rien ne va. Est ce que faire des études peut être un intérêt restreint ?

[Fluxus]

Salut. Je ne peux répondre que par "Oui, oui et oui" à cette question... De mon côté, apprendre, c'est mon plus grand intérêt spécifique. Je viens de finir mes études et je me dis clairement que si je pouvais étudier toute ma vie, je ferais encore plein de formations différentes. Dans des domaines différents et très spécifiques.

[bugmann]

J'essaiera d'être structuré même si cela ne l'est pas autant que la suite pourrait le faire croire.

Je ne pense pas qu’apprendre soit nécessairement un intérêt spécifique en soi car à mon très souvent, c’est plutôt le sujet sur lequel on apprend qui constitue l’intérêt spécifique.

En revanche, chez certains autistes, la manière d’apprendre peut prendre une place particulière. Lorsqu’un sujet nous intéresse, rechercher et accumuler des informations permet de focaliser très fortement notre attention et parfois de nous mettre dans une sorte de « bulle », à l’écart des sollicitations extérieures. C'est du moins le cas me concernant.

Il peut aussi y avoir quelque chose qui ressemble à une collection dans le sens que si certains collectionnent des objets, d’autres collectionnent des faits, des données, des concepts ou des connaissances. Comprendre, classer, relier et compléter les informations peut devenir extrêmement satisfaisant. Là encore, je m'y retrouve en partie sachant que je ne suis pas si procédurier (tdah).

Et j’ajouterais que parfois ce n’est peut-être même plus un sujet particulier qui constitue l’intérêt spécifique, mais le processus d’acquisition des connaissances lui-même. Elles passent alors d’un domaine à l’autre, tout en conservant le même besoin d’explorer, comprendre et accumuler l’information. Typiquement j'ai deux intérêts spécifiques et des sujets sporadiques sur lesquels j'aime apprendre (évolution de sapiens, géopolitique, astrophysique, etc...).

Donc pour moi apprendre n’est pas automatiquement un intérêt spécifique, mais la recherche et l’organisation de connaissances peuvent tout à fait prendre les caractéristiques d’un intérêt spécifique.

[Fluxus]

On peut tout à fait s'intéresser aux processus métacognitifs dans nos apprentissages aussi !

Personnellement, j'ai des intérêts spécifiques sur des sujets concrets mais parfois, j'aime bien les décortiquer sous un angle plus abstrait comme si en fait, j'étudiais le fondement du sujet et comment le sujet lui-même a été conçu et comment le construire et ça passe par un certain nombre de classifications de caractéristiques et de comparaisons... Parfois c'est presque une sorte de mise en abyme.