Forum Asperansa

Bonjour aux collègues du forum !
J'aimerais échanger avec vous sur vos aménagements de classe en cette période de reconfinement ...
En élémentaire, facile avec tables individuelles et travail essentiel écrit.

Mais en maternelle comment concilier protocole sanitaire et apprentissages / bien-être des enfants ?
Comment allez-vous vous organiser ?

Spoiler : 

J'avoue que je sature un peu... En mai l'individuel était facilité par la taille des groupes...
Là ça s'avère plus compliqué.
(et avec des enfants qui n'ont pas un langage suffisamment élaboré pour comprendre les enjeux,
ce n'est pas simple ... j'ai plus d'enfants avec grosses difficultés de langage que l'an dernier....)

Je ne suis pas instit, mais j'ai été AESH pendant 6 ans. Pour moi, exiger des distanciations en maternelle est ridicule... Cela prive les enfants de la construction psychologique et sociale dont ont ils ont besoin !

Tout à fait d'accord avec toi Apache...

Il est certain que c'est mieux pour les enfants fragiles d'être à l'école qu'à la maison.
(et que c'est aussi bien mieux pour les parents en télé-travail)

Mais ce n'est pas très sain de les inciter à se méfier des autres à l'âge où ils découvrent la socialisation.
Et de toutes façons c'est très difficile d'appliquer la distanciation lorsqu'ils sont tous présents.

Je vais être mise en ASA à cause de ma santé... Mais clairement je ne gère pas du tout ce nouveau changement...

Déjà, peut-être pourrais tu les placer à une table ?
Et si tu as assez de matériel... Une barquette avec le nécessaire dedans ?
Pour les jeux... Je ne sais pas...

Merci Arcane et bon courage à toi.

"A l’école maternelle, la distanciation physique doit être maintenue entre les élèves de groupes différents. En revanche, la distanciation ne s’impose pas entre les élèves d’un même groupe."

Je pense que je vais donc fonctionner comme avant mais:

- en limitant les jeux en accès pendant l'accueil (je vais retirer des meubles et j'installerai les jeux du jour sur ce temps... moins de choix qu'avant)
- en renforçant le nettoyage des jeux entre deux groupes
- en attribuant un matériel individuel pour les MS (feutres, crayon, ciseaux, colle, magazines et jeux à manipuler quand ils ont fini leur travail, à mettre dans le casier où ils rangent leurs productions)

-en aérant encore plus (moi qui suis frileuse, il va me falloir 5 couches de vêtements au lieu de 3)
-en renforçant le lavage des mains

Le souci c'est que la directrice m'impose de maintenir un décloisonnement où je reprends les GS avec mes MS pendant la sieste des PS.
C'est visiblement interdit dorénavant .
Donc cela va être plus compliqué à gérer, d'autant que je n'ai pas assez de casiers pour leur préparer un matériel individualisé
et qu'en alternant phase de regroupement et jeux par groupes, il va être difficile qu'ils ne se croisent pas...

Ben non...
Ta directrice n'a pas le droit je pense...

Entre nous, tout ça est juste débile car à la garderie et à l'étude, ils seront mélangés...

Ma directrice a un rapport à la loi très particulier. Elle ne la respecte que quand ça l'arrange.

Spoiler : 

Exemples
Elle se félicite de la mise en place du 80 qui limitera les accidents mais demande quelques jours plus tard comment retirer l'alerte "excès de vitesse" de son GPS car il n'arrête pas de biper quand elle roule à 110 sur la petite route qui la conduit à l'école.

Ou encore, elle est vigneronne mais ne le déclare par à l'Inspection, sous prétexte qu'elle est son propre employeur
et qu'elle n'a donc pas à demander l'autorisation à l'IEN.

Ou ça ne la dérangeait pas l'an dernier que la collègue de CP ne fasse aucune heure d'APC.

Par contre elle m'interdisait de laisser dormir une MS de fin décembre, qui arrivait à la garderie à 7h30 et en repartait à 18h30.
Avec seul prétexte que c'était la loi et que les MS ne devaient pas dormir sur le temps de classe...
Inutile de dire que cette pauvre MS était épuisée et incapable de se concentrer ... donc quel bénéfice ?

Et dans ce cas, ça l'arrange de faire en sorte que sa copine n'ait que 15 CP l'après-midi, donc qu'elle m'envoie les 11 GS.

Et pourtant dans le protocole il est bien spécifié d'éviter les brassages. "Cette limitation est d’autant plus nécessaire lorsque la distanciation entre élèves d’un même groupe peut difficilement être respectée (en particulier à l’école maternelle)."

Et si tu lui dis non ?
Ecris à ton IEN ?

Sinon t'as quel niveau déjà ?

Elle ne tient jamais compte de ce que je dis.
Elle soutiendra toujours la collègue de CP contre moi.

J'ai PS et MS le matin. (et du coup MS et GS de 13h35 à15h20, puis mes MS seuls jusqu'au retour des PS vers 16h15)

Ce qui m'énerve, c'est que pour elle, qui a les CM, cela ne pose aucun problème, qu'il suffit que chacun reste assis à sa place.

Bref, si jamais il y avait une contamination dans ma classe, elle dirait que c'est parce que je n'ai pas su fair demander e respecter le protocole.

Je connais l'IEN maternelle (on a fait partie d'un même groupe de peinture il y a 20 ans...).
Je vais peut-être lui demander son avis.

Je viens d'envoyer un message via Whatsapp à l'IEN maternelle pour lui expliquer la situation.
On verra si elle me répond ou pas.

Ce qui m'énerve c'est la mauvaise foi de ma directrice.
Et son manque d'échanges et de transparence.

Spoiler : 

Ex on a eu une enfant qui a eu le Covid, elle a refusé de le révéler aux parents.

Je viens aussi d'envoyer un SMS à une collègue du secteur qui décloisonnait également comme moi
pour savoir s'ils poursuivent ou pas ce fonctionnement.

Je ne supporte pas de ne pas pouvoir respecter le point le plus important du protocole.

Spoiler : 

(Par contre, la cour de récré est bien partagée depuis la rentrée pour éviter que ces mêmes élèves ne se mélangent....
Elle applique les choses comme cela l'arrange, de manière visible en cas de visite de l'IEN, mais sans tenir compte du bon sens...)

En fait, je me dis que je pourrais inciter les parents des GS à réagir et à demander pourquoi ils changent de classe
alors qu'on demande aux collégiens de rester tout la journée dans la même salle.

Mais si elle sait que cela vient de moi, ça risque de remettre de l'huile sur le feu pour l'année à venir...

Rohlala mais ça me gonflerait à un point tout ça !!!!
Je suis énervée pour toi

Merci de ton soutien précieux Arcane...
J'avoue que je suis très énervée...

L'IEN maternelle m'a appelée. Elle a interdit tous les décloisonnements dans sa circonscription depuis la rentrée.
Elle me conseille d'envoyer un mail à mon IEN en mettant la directrice en copie.

J'ai aussi contacté une collègue de la même circo pour savoir si l'IEN les avait interdit dans sa note de rentrée.
(car la directrice ne me transmet pas toujours toutes les informations...)

Je viens donc de relancer la directrice et la collègue de GS CP en leur envoyant un mail
- pour rappeler le protocole
- dire que l'école voisine avec le même fonctionnement (PS MS, GS CP) a suspendu jusque Noël le décloisonnement
- suggérer qu'elle utilise l'ATSEM le matin avec les GS dans un lieu autre que la salle de classe pour pouvoir travailler avec les CP le matin...

Spoiler : 

A suivre ... du coup je n'arrive pas à me concentrer sur ce que je vais leur faire faire pour l'hommage à Samuel Paty ....
(sans oublier mon ménage en standbye et tout ce que j'aurais voulu boucler avant la rentrée ...)

Désolée d'envahir autant le forum ..
Entre les soucis familiaux qui ont une fois de plus perturbé mes vacances et cette rentrée qui fait ressurgir les conflits avec mes collègues,
je ne suis pas bien.

Réponse de la collègue concernée à mon message:

Spoiler : 

Merci pour l’idée de donner les élèves le matin à l'ATSEM mais faire du graphisme, de l’écriture ou des ateliers par terre, sans tables ni chaises toute la matinée ce ne sera pas agréable pour les élèves.
Du coup je ne pourrai pas travailler avec uniquement les GS l’après midi car je serai seule.
Mais je ferai avec suivant le protocole qui dit toujours « Si c’est possible »
Par contre jusque Noël on verra combien de temps va durer ce confinement

Je ne comprends pas bien le sens de sa réponse.

Spoiler : 

Je lui répondrais bien que maintenant on préconise d'enlever le mobilier de la classe car les enfants préfèrent être sur le sol.
Ou encore qu'il y a des tables dans la bibliothèque et qu'elle pourrait faire alterner à l'ATSEM temps de graphisme écrit et jeux sur le sol.

Que moi non plus je ne peux pas travailler uniquement avec les GS l'après-midi car je suis seule aussi avec les MS.

Mais je sens que si j'en parlais avec ma psy, elle me dirait d'arrêter de répondre...

Je n'arrête pas de me dire qu'il aurait sans doute mieux valu refaire un confinement plus strict mais plus court
plutôt que des demi-mesures qui risquent d'avoir un impact moindre...

Là, désolé, je ne saurais te conseiller...