[Enquête] Enquête sur les Groupes d’Habiletés Sociales

[Jean]

Vous avez participé ou vous participez à des Groupes d’Habiletés Sociales ? Vous accepteriez d’en discuter ? Cela nous intéresse.

Nous sommes une équipe de recherche en sociologie (INSERM, Paris 8, Paris 13), au sein du projet PASsages (Personnes Autistes, Socialisation et Apprentissages). Celui-ci, financé par l’IRESP dans le cadre d’un appel à projet « Autisme et Sciences Sociales », vise à l’étude des espaces d’apprentissage des habiletés sociales.

Dans ce cadre, nous cherchons à réaliser des entretiens sociologiques avec des personnes autistes participant ou ayant participé à ces types de groupe. Dans ces entretiens, il s’agit de revenir sur votre parcours, sur le déroulement des groupes auxquels vous avez participé, mais aussi sur votre point de vue vis-à-vis de ceux-ci. Ces entretiens sont effectués de manière privilégiée en visioconférence (ou au téléphone), et durent environ une heure. Ils seront enregistrés et anonymisés.

Si vous êtes intéressés, ou si vous avez des questions, vous pouvez nous contacter à cette adresse mail : enquete.passages@gmail.com

Au plaisir de discuter avec vous,

Adrien Primerano

NB : ce chercheur est pour l'instant à Brest, et il a commencé par des entretiens avec des membres d'Asperansa et du GEM Ehanva.

[Jean]

Article
Éviter le « piège de la normalisation ». Normes et logique d’individualisation dans les Groupes d’entraînement aux habiletés sociales pour jeunes autistes
Ivan Garrec (1, 2) , Aurélie Damamme (3) , Adrien Primerano (1) , Arthur Vuattoux (1, 2, 4)

Résumé
L’idéal d’individualisation dans l’accompagnement de jeunes autistes s’accompagne d’une mise à distance de la « normalisation ». Mais qu’en est-il concrètement ? Peut-on s’affranchir de « la norme » dans les pratiques d’accompagnement ? L’article part d’un exemple concret en « groupe d’entraînement aux habiletés sociales » pour jeunes autistes afin de faire émerger les ambivalences entre individualisation et normalisation, au regard du handicap.
https://hal.science/hal-04322439v1/document

[Jean]

Rapport
L'accompagnement des adolescents et jeunes adultes autistes dans les groupes d'entraînement aux habiletés sociales Projet Passages (Personnes autistes, socialisation et apprentissages)
Aurélie Damamme (1) , Ivan Garrec (2) , Adrien Primerano (2) , Arthur Vuattoux (2, 3, 4)

CONTEXTE Cette recherche vise à rendre compte du développement de modalités d’accompagnement de l’autisme basées sur les « habiletés sociales ». En effet, les groupes d’entraînement aux habiletés sociales (GEHS) sont en plein essor depuis une dizaine d’années. Ils sont organisés par des professionnel·le·s de l’autisme formé·e·s, en majorité, aux thérapies cognitives et comportementales (TCC), et sont proposés à des personnes autistes dans des cadres divers : suivis en pédopsychiatrie ou dans des cabinets libéraux de psychologues, groupes organisés par des associations ou dans des institutions médico-sociales.

OBJECTIFS La recherche est structurée autour de deux objectifs principaux. Le premier objectif vise à comprendre la diversité des dispositifs et des professionnalités impliquées dans ce travail sur les habiletés sociales. Le second objectif consiste à questionner l’articulation complexe, voire la tension, dans les groupes d’entraînement aux habiletés sociales, entre normativité et respect de l’autonomie des personnes, notamment dans des groupes destinés à des adolescents et jeunes adultes, ayant donc comme horizon les attentes sociales associées au passage à la vie adulte.

MÉTHODOLOGIE La recherche est construite sur l’analyse approfondie de quatorze groupes d’entraînement aux habiletés sociales mis en œuvre dans des cadres divers (hôpitaux, cabinets privés, associations, institutions) et destinés aux adolescent·e·s et aux jeunes adultes. Ces groupes ont fait l’objet d’une enquête ethnographique par observation et entretiens permettant, au-delà des seuls groupes, d’interroger les professionnel·le·s, les familles et les jeunes eux-mêmes. Une formation destinée aux professionnel·le·s a également pu être observée. PRINCIPAUX RÉSULTATS Les groupes d’entraînement aux habiletés sociales observés s’appuient sur des approches théoriques relativement similaires, mais diversement traduites en pratiques selon les espaces et les professionnel·le·s impliqués. Les différentes modalités du travail sur les habiletés sociales reflètent des enjeux de positionnements mutuels dans le champ de l’autisme, liés à la plus ou moins grande centralité des acteurs dans ce champ, avec cependant l’impression partagée par ces acteurs que les GEHS constituent un accompagnement innovant et efficace, et qu’ils représentent une alternative sérieuse à d’autres modalités de prise en charge délégitimées (approches psychanalytiques, ou méthodes comportementales jugées trop limitantes). La recherche permet en outre de mettre au jour les attentes sociales véhiculées dans les groupes, via le travail systématique de certaines dimensions semblant constituer le cœur de ces pratiques d’accompagnement (les émotions, le rapport à la scolarité ou à la vie professionnelle). Certains aspects des habiletés sociales semblent plus discutés, ou diversement appropriés alors même qu’ils semblent importants dans les interactions observées, à l’image des questions de genre et de sexualité. Cette analyse de la thématisation des habiletés sociales permet de dessiner les attentes sociales minimales d’une autonomie des personnes autistes au sortir de l’adolescence, et questionne la conceptualisation même des normes sociales, la plupart du temps pensées dans une optique d’intégration sociale dans le système scolaire ou productif, et sur la base d’une approche contractuelle et individualisante des relations sociales. APPORTS OU IMPACTS POTENTIELS Sans prétention à transformer les pratiques, ni à la prescription de politiques d’accompagnement, cette recherche invite à saisir les contours d’un type d’accompagnement de l’autisme, en prenant conscience des enjeux propres au champ de l’autisme, à ses professionnel·le·s et à ses publics.

https://hal.science/hal-05158229v1/document

[Jean]

"L'autisme" - Adrien Primerano – La Découverte /Sociologie
Une synthèse sociologique sur la question de l'autisme. Indispensable.
Un excellent petit bouquin vient d'être publié dans la collection Repères/Sociologie des éditions La Découverte sur "L'Autisme" (128 pages, 11 €).
https://blogs.mediapart.fr/jean-vincot/ ... sociologie