)
). 
. elle me donnait la date de la prochaine réunion PPS). Effectivement, Je pense qu'il applique à la lettre, comme toutes les directives qu'on lui donne d'ailleurs . Et que c'est d'un difficile de redresser la barre . C'est comme ces histoires d'âge et de poids sur le carnet de santé 
quand on regarde la courbe un enfants de tel âge mesure et pèse tant, Léon dit souvent qu'il a 14 ans car c'est marqué dans le carnet de santé (donc du coup certain lui ont collé l'étiquette de mythomane) ggggggggrrrrrrr !!!! Et bcp de choses sont ainsi 
Toujours expliqué, justifié, boudiou c'est fatiguant 
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Moi je pense qu'il ne se rend pas compte, j'explique: même si il a Vécu des moments difficile, il n'a peut-être pas vécu ce que l'autre enfant vit... moi si je n'ai pas vécu une chose, un événement ou autre situation quelconque, il m'est difficile d'imaginer ce que l'autre peut ressentir.
C'est un des traits de mon filston qui me disait qu'il était différent, et cela très très jeune ( en fait, dès qu'il a su parler, je pense... ). On me disait toujours : " C'est normal, c'est l'âge où ils posent des questions, etc... " Mais à ce point-là, c'était usant. Et cela a duré, et dure encore...Titiana a écrit : Toujours expliqué, justifié, boudiou c'est fatiguant
Pourquoi ci et pourquoi ça et comment.... heu, je fais comment quand je ne sais pas répondre ? 
Je pense que c'est pour tout le monde ainsi. C'est pour cela aussi sans doute que nous nous entendons aussi bien sur ce forum : nous partageons tous le fait de connaître l'autisme, soit pour nous-mêmes, soit pour nos enfants. Quand j'explique à quelqu'un que j'ai un enfant autiste, j'ai toujours l'impression que cette personne ne comprend pas... Et je pense sincèrement qu'elle ne comprend pas.Titiana a écrit : Mais tu sais bcp de gens ont du mal à s'imaginer autistes et NT compris, c'est tjrs très difficile de pouvoir ressentir complètement quand on a pas réellement vécu l'évènement en question... Perso cela m'arrive aussi
.... J'ai rencontré des profs de l'année dernière et des nouveaux (qui m'ont avoué avoir appréhendé le fait d'avoir un élève autiste dans leur classe...). Le bilan est le suivant il est un élève volontaire et une chose nouvelle il essaye de participer de plus en plus en classe 
(j'ai cru que j'allais tomber de ma chaise 
). Il rencontre tjrs des problèmes en géométrie le fait de comprendre un énoncé et de tracer des figures (deux choses en mm temps est compliqué pour lui). Encore des problèmes au démarrage concernant tous ce qui est rédactionnel mais une fois lancé ça fonctionne il s'éparpille moins (Merci à Angélique qui le canalise et le guide) et aussi à toi Murielle avec ta méthode de lecture ça fonctionne très bien ici de fractionner (je regrette que les questionnaires des bouquins ne soit pas tous sur internet ça m'aide bcp. Il adore la physique chimie (ça ne m'étonne pas les expériences ont tjrs été son dada 
). Au niveau du comportement il se moque bcp qui l'eut cru , il a "un contrat" (ça fonctionne bien avec lui ), on verra dans les prochains temps. j'ai rencontré une mère d'un élève de la classe de Léonito, elle me dit "c'est normal que notre fils a de bons résultats son AVS lui donne toutes les réponses . Je sais que cela doit me passer au dessus de la tête mais ça m'énerve quand mm je lui ai claqué son beignet sans prendre des pincettes Code : Tout sélectionner
Je prends un exemple:
Léo avait un devoir oral à préparer, et ensuite à exécuter dans la classe.! Il devait parler pendant 2 minutes chronométrées devant la classe à haute voix de la Mosquée de Kairouan. Il fallait aussi utiliser tout le vocabulaire spécifique (j'en ai profité pour apprendre moi aussi.! LOL) comme Minaret, Imam, Muezzin, qibla , Minbar, ....
Léo a réussi à prendre sur lui et il a obtenu la note de 6/10.! Donc, pas miraculeux, mais énorme au regard de l'effort fourni. :bravo: :love:
En tous cas, pas fâchée de se trouver en vacances ce soir.!!!!