Forum Asperansa

Blog "La Fille Pas Sympa" : "Le bonheur des autistes" (il me semble qu'on est dans le thème )

https://lafillepassympa.com/2018/08/12/ ... -autistes/

minicil a écrit : ↑jeudi 6 septembre 2018 à 18:34Je vais essayer d'obtenir les articles de recherche cités à l'université de ma ville, car il faut un abonnement pour pouvoir les lire par exemple : https://onlinelibrary.wiley.com/doi/ful ... 2/aur.1945

Ne pas hésiter à demander au service documentation de son CRA.

Bonjour à tous,

Je partage ici un lien que j'ai vu sur un autre forum : il s'agit a priori d'une lecture vulgarisante du livre d'Atwood et du DSM-IV (dommage, ce n'est pas le -V).

Je serais intéressé par avoir un retour des lecteurs ayant été diagnostiqués, ou bien dont un des enfants est diagnostiqué TSA. Notamment pour voir si la "vulgarisation" ne conduit pas à trop d'approximations.

Que la personne vienne sur le forum.

Fift a écrit : ↑mardi 11 septembre 2018 à 16:30 Bonjour à tous,

Je partage ici un lien que j'ai vu sur un autre forum : il s'agit a priori d'une lecture vulgarisante du livre d'Atwood et du DSM-IV (dommage, ce n'est pas le -V).

Je serais intéressé par avoir un retour des lecteurs ayant été diagnostiqués, ou bien dont un des enfants est diagnostiqué TSA. Notamment pour voir si la "vulgarisation" ne conduit pas à trop d'approximations.

je ne vois pas le lien Fift.
Pour avoir lu le guide complet, je crains qu’une vulgarisation ne survole trop le sujet, le guide seul ne suffisant pas (selon mon propre avis) à cerner toutes les facettes du SA. Quant aux critères DSM, ce n’est pas gênant. Le livre de Peeters est basé sur le DSM3 et il est un des plus pertinent que j’ai lu. De même, celui de Mottron est basé sur le DSM4.

Evidemment, j'ai oublié de mettre le lien …. .

http://www.sebastienvaumoron.com/data/d ... enfant.pdf

Hazufel> L'objectif n'est évidemment pas de cerner toutes les facettes du TSA, les 500 pages du livre d'Atwood n'y suffisant pas. Mais tout le monde n'a pas envie (ou le temps) de lire entièrement le livre.

Le lien que tu donnes est le premier que j’ai lu lorsque la démarche diagnostique a commencé pour mon fils. Il est plutôt pas mal (même s’il décrit les « symptômes » surtout, il n’explique pas dans le détail le fonctionnement autistique ni les stratégies d’accompagnement), mais insuffisant si on vit avec un enfant autiste. À mon avis.
Je trouve dommage de ne pas avoir ni l’envie ni le temps de se documenter dans ce cas là...
C’est franchement impossible de savoir instinctivement ce qui compose le SA et ce qu’on peut faire pour l’accompagner au quotidien.

un petit article interview de Josef Schovanec sur Hizy - Autiste entre autre.
On devrait donner ses livres dans toutes les écoles ...
Merci Josef pour tout ce qu’il fait.

Le lien sur la symptomatique du syndrome d'Asperger est un document que j'ai découvert et survolé cette année alors que la démarche du diagnostic avait déjà été lancée pour ma fille. Je l'ai relu cet été après avoir eu connaissance de la date du bilan CRA dans une période où j'étais en plein doute sur la pertinence de cette évaluation. Il faut dire que dans notre cas nous n'avions jamais vraiment envisagé que notre fille pouvait avoir un TSA et c'est le psychiatre qui la suit qui nous a incité à faire une demande d'évaluation au CRA en 2017.
En le relisant cet été j'ai été surprise de voir à quel point énormément de choses correspondaient parfaitement à ma fille. Nous avons eu le compte-rendu du CRA ce lundi et ma fille a bien un TSA de type modéré.
Sinon il est vrai que ce document ne donne pas de pistes, notamment sur l’accompagnement mais de toute façon le titre est explicite, il s'agit de la symptomatique chez les enfants, donc pour en savoir plus il faut bien sûr chercher d'autres lectures.

Merci pour ton retour Hazufel, et toi aussi Liliness.

Je suis d'accord avec toi, c'est insuffisant si on veut approfondir (notamment si on vit avec / s'occupe d'un enfant autiste). Mais je crois comprendre que pour :
- savoir si le TSA est une piste envisageable ou pas
- diffuser à des personnes non-autistes pour leur donner une idée du fonctionnement (et éventuellement leur donner envie d'approfondir)
c'est plutôt correct, c'est bien ça ?

Je regarde de suite l'interview de Schovanec.

Fift a écrit : ↑mercredi 12 septembre 2018 à 9:29 Je suis d'accord avec toi, c'est insuffisant si on veut approfondir (notamment si on vit avec / s'occupe d'un enfant autiste). Mais je crois comprendre que pour :
- savoir si le TSA est une piste envisageable ou pas
- diffuser à des personnes non-autistes pour leur donner une idée du fonctionnement (et éventuellement leur donner envie d'approfondir)
c'est plutôt correct, c'est bien ça ?

Oui, je suis d'accord avec ça.
Pour les personnes non autistes, ça montre ce qui est visible, et il faudra étayer par des explications plus approfondies, parce qu'ils peuvent s'arrêter aux traits de caractères énoncés, et s'arrêter à ce jugement (malheureusement), alors que ces traits sont dus au fonctionnement cognitif particulier, où la flexibilité mentale est très difficile. Elle se travaille, mais il faut justement dépasser ce stade de "traits de caractère", parce que ça n'en est pas. C'est la limite du document qui survole les symptômes, et qui montre surtout ce qui est catégorisé comme troubles.

freeshost a écrit : ↑mercredi 12 septembre 2018 à 0:29 Que la personne vienne sur le forum.

Bonjour ^^

C'est moi qui ait porté ce document à la connaissance de Fift.
J'avais posé ma question sur ce forum il y a peu sur mon sujet de présentation (sans aucune réponse) et faute de savoir (et d'avoir creusé) où c'était le plus pertinent de le poster.
viewtopic.php?f=5&t=11620&p=412815#p412815

Merci à Fift d'avoir su mettre mon questionnement mieux en valeur
Effectivement, le document ne permet pas de dire comment accompagner, mais de voir si en faisant une check-list on est familier (ou absolument pas) dans ces fonctionnements.
Comme ciblé pour les enfants, les pincettes sont de mises pour les adultes (puisque adaptation, camouflage)
La valeur est à mon avis surtout dans les annotations que la liste en elle-même.

Fift a écrit : ↑mardi 11 septembre 2018 à 16:30 Bonjour à tous,

Je partage ici un lien que j'ai vu sur un autre forum : il s'agit a priori d'une lecture vulgarisante du livre d'Atwood et du DSM-IV (dommage, ce n'est pas le -V).

Je serais intéressé par avoir un retour des lecteurs ayant été diagnostiqués, ou bien dont un des enfants est diagnostiqué TSA. Notamment pour voir si la "vulgarisation" ne conduit pas à trop d'approximations.

document déjà évoqué sur ce forum.
M'a aidée à me convaincre que ma démarche de diagnostic pour fiston n'était pas si fantaisiste que cela! les exemples sont très parlants et illustrent ce que le jargon du DSM peut ne pas évoquer de prime abord quand on découvre le domaine du TSA.
Si je lisais certains critères "bruts" du DSM je pensais fiston pas concerné mais avec les exemples, ça me permettait de comprendre ce que le DSM recouvrait et au contraire de confirmer qu'il était bel et bien concerné par certains critères.

Après, pas de pistes, mais ça ne m'a pas gênée à l'époque, bien contente de trouver ce document qui répondait alors à mes attentes.

hazufel a écrit : ↑mercredi 12 septembre 2018 à 8:27 un petit article interview de Josef Schovanec sur Hizy - Autiste entre autre.
On devrait donner ses livres dans toutes les écoles ...
Merci Josef pour tout ce qu’il fait.

Je suis on ne peut plus d'accord.
Je trouve que Josef Schovanec est un très grand monsieur.

Sur Ouest-France :

• Le Mans. Deux femmes dans une grue pour dénoncer la situation de leurs enfants handicapés ...